管理类毕业论文选题的探讨

一、毕业论文选题的相关概念

选题有广义和狭义之分。广义的选题,是指研究的课题,它既指选择研究的对象和方向,又指确立和提炼论文所要表达的论点或论题,还指选择一个合适恰当的标题。而狭义的选题主要指选择研究的对象和方向,它是广义的选题特别是论文所要表达的论点或论题的基础。这里所讨论的选题主要是广义的选题。这里有必要了解一下课题、论题、题目这三个概念之间的区别。课题,是研究的目的和对象,是研究者力求获得研究结果的具体研究项目;论题,是论文所要表达的主旨和观点;题目,是研究者根据课题研究过程,通过对具体材料提炼成观点和见解后,拟定的论文标题。

论题与课题既有联系,又有区别。简单地说,课题是研究的方向和范围,通常指某一学科重大的科研项目,它的研究范围比论题大得多,而论题则是论文所要表达的观点或论点。比如,关于我国行政管理制度改革问题就是一个大课题,其中包括许多论题。

论题不同于题目。题目是指论文的标题。一篇论文的题目可以是论文的论题,即它的中心论点的概括,比如“发展经济要结合本地实际”等。而有的论文的题目仅点出了论文论述的范围,比如“继续深化科技体制改革”“邓小平管理思想研究”等,而要阐述的论点(观点)则体现在文章里。弄清课题、论题、题目三者之间的区别,便于正确地选题。

二、毕业论文选题的方法

(一)毕业论文选题的步骤

毕业论文的选题,一般需要经过如下的步骤:明确选题方向—查阅文献资料—考虑写作条件—听取导师意见—确定论文题目

1.确定选题方向

本科学生在撰写毕业论文前往往有毕业实习,在毕业实习中会发现一些需要解决的问题。究竟要选择哪个问题作为目标,这是选题工作首先要做的。在选题前往往还不能集中在一个具体的题目,而是在一个选题方向上。

选题的方向是一个较为宽泛的领域,而不是一个具体的题目。例如,“组织程序公正”就是一个选题的目标,它可以包括许多主题,或生成许多论文题目。

2.查阅文献资料

在确定选题方向以后,就要查阅相关文献资料。最常使用的工具就是图书馆和中国全文期刊索引(简称CNKI)。通过查阅资料,了解该选题方向的历史和现状,讨论的角度和方法,从而就了解到在选中的方向中,有些已经有不少。

3.考虑写作条件

初步确定选题方向后,学生要从主客观两方面考虑论文写作范围:一是根据自己占有的资料、写作能力、兴趣专长等主观条件来考虑写作范围;二是根据时间环境等客观因素来考虑写作范围。如果主客观条件比较优越,写作范围就可以大一些;否则,宜小一点。

4.听取导师意见

具体题目确定了,还应听取指导老师的意见。导师一般熟悉业务,专业知识渊博,往往能够站在一个比较高的层面考虑问题,拔高论文选题的水准,有时会起到画龙点睛的作用。

选题上量力而行,尽力而行,多思考,选准方向,找准关键问题,论文成功才有良好的基础。

(二)毕业论文选题的方法

毕业论文选题分为自创性选题和规定性选题。自创性选题是由学生自定选题。规定性选题是由指导老师拟定题目,经学科(系)和学院审定批准后,由学科(系)向学生公布,由学生选做。学生可以自选专业范围内、符合实践需要的论文题目,也可以选择规定性选题开展毕业论文工作。毕业论文选题的一些具体方法主要有如下几种。

1.学习心得法

在几年的专业学习过程中,学生对所学课程内容会有自己的心得体会。它们或者是对课程内容有独到的理解,或者是对课程内容的发展、延伸有新的发现,或者是对课程内容做不同角度的审视,甚至包括对课程内容有不同意见等。这些心得体会往往是研究课题的生长点,在此基础上形成的论文选题,一方面可加深学生对所学知识的综合理解,提高毕业论文撰写的效率,另一方面学生往往能够做到有感而发、观点鲜明,论文有思想、有内容。当然,心得体会的内容往往只是特定的观点、见解、建议等,学生要将它们转化为论题,还要全面了解相关领域的基本知识,建立相应的背景知识体系;然后在背景知识的学术范畴和知识架构内对观点、见解、建议进行审视,确定其所要解决的问题,这就是论文题目。

2.查阅文献法

通过查阅文献资料,了解本学科的研究历史与现状,特别是选题涉及领域的研究历史与现状,然后决定自己的选题。

了解本学科的历史,能知道本学科已经进行了哪些研究,有些什么成果;明确本学科的研究现状,能知道现阶段的研究达到了什么程度,哪些问题尚未得到解决,本学科发展的新动向、新问题是什么。有关这两方面的资料占有得越多,情况就越清楚,选题就不会盲目,就可能产生出新颖、独创的选题。

3.实践调查法

论文写作在本质上是一种科学认识活动,确定论文选题实际是确定科学认识对象的社会活动。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。参与实践活动,调查分析实践问题也是形成、确定毕业论文选题的一条重要的途径。在毕业实习参与实践中,需要解决的问题很多,只要深入下去,就可以找到“真题真做”的题目。另外为适应教学改革的发展,实现教学方式的多样化,结合毕业生就业形势及用人单位的要求,学校鼓励学生到有关单位完成毕业实习和毕业论文。学生毕业之前如已与用人单位签订合同,可结合用人单位要求选题,这类选题既具有实际价值,又可使学生真正做到理论联系实际。

4.指导性选题法

高校本科生在做毕业论文之际,都配备有相应的指导老师,指导老师的工作职责就是帮助学生根据自己的专业背景和学习经验,从中总结并提升适合理论阐述的论文选题。尤其是引导学生运用思维方法来认识问题、分析问题和提出自己的看法。因而,从教学过程来说,指导老师对毕业论文开题所作的指导,是极其重要的选题机会。如果把握好这样的机会,对于学生来说,往往能够事半功倍而获得很大的帮助。再有,像高校开设的毕业论文写作指导课程或选题报告会等,都是较好的选择论文选题的》,把各个学科或专业可以开展的学术研究课题罗列出来,引导学生做选题的思路,所有这些都是切实可行的选题途径或范围的确定。

采用指导性选题法,应注意克服完全依赖思想。完全依赖是绝对不行的。上了论文指导课程、听了开题讲座或看了5毕业论文选题指南6之后,还需依指导去翻阅有关的信息资料,经过自己一番思索之后才确定选题。

5.任务性选题法

所谓任务性选题法,这种选题一般是指导老师主持的研究项目或科研课题,因时间紧迫人手不足,需要学生参与合作,或是出于对学生的培养要求,特地将一部分适合学生来做的课题任务交给学生,由指导老师负责指导学生去完成。

这种选题虽属被动选题,但它有任务压力,有专家带领,成果出路明朗,对自己锻炼大,成长快。遇上这种选题,最好不要太强调个人兴趣,抓住机会,大胆地给自己压担子。一般来说,指导老师把任务交给学生之前,会考虑学生的能力。学生要做好规划,尽量在指定时间内完成交给的任务。

三、毕业论文选题存在的常见问题

尽管学生按照选题的原则、步骤与方法去选题,也免不了会犯一些常见错误。归纳起来,常见的毕业论文选题问题主要有选题重复、选题过大、缺乏价值、题目不明确等。

(一)选题重复

选题重复的原因有两个:一是学生自己没有想法,二是在选题前没有通过文献检索保证论文选题的新颖。解决的办法一是在撰写论文前,要进行文献检索。相关的论文会给我们启发,然后搜集资料,归纳、整理出自己的思路,为撰写论文做准备。这样选题完成了,撰写论文的素材也就有了。二是如果已经确定了题目,也要查找文献资料,看看别人的论文是否与自己的题目重复。如果有多篇论文与自己的选题相近,说明自己的选题不具有新颖性,可考虑其他选题。三是如果完成论文以后才发现自己的论文与其他人的雷同,就要考虑自己的选题和别人的共同点在哪里。如果选题完全相同,内容完全不同,最好的解决办法是根据自己撰写的内容重新拟定新的题目。

(二)选题过大

选题过大是指学生选题范围太大,以自己的能力和所学知识在规定时间内很难完成的选题。由于涉及面太宽,相关材料难找,力不从心。这往往是学生没有弄清选题方向与具体论文题目的区别。这种情况可给题目加上论文范围。例如,“我国机关行政效能建设”的题目,对于本科毕业论文来说范围太大,要对我国各地机关进行调查不现实;但是,如果把“我国工商行政管理部门行政效能建设”作为题目,也要选十个八个的单位展开调查。所以,题目若定为“市工商行政管理部门行政效能建设”,则范围最小,相对地,展开调查也比较容易,这样才能保障论文的质量。

(三)缺乏价值

缺乏价值是指学生选择了没有经济效用、社会效益、理论意义的题目。这样的选题对社会经济文化的发展没有促进作用。缺乏价值的选题归纳起来主要有如下几种。

1.选题陈旧过时

管理类论文讲究时效性,过时的内容会使论文的价值大打折扣。例如,我国早在2001年就已经加入国际世贸组织,如果现在有人把与入世有关的论文作为论文的选题就显得过时,题目选得再巧妙,其价值也会大打折扣。

2.选题已讨论透彻

选题已讨论透彻是指那些前人讨论比较多的,往往已经从多个角度探讨并已经取得了一定成果的题目。例如,使用《中国期刊全文数据库》CNKI检索,关于企业合并后的控制问题的学术文章就有4309条(2008年8月25日检),这个数据说明关于企业合并控制问题,探讨的已经很多。从另一个角度来说,不容易找到新的视角展开,应该选择其他选题。

综上所述,要想写好一篇毕业论文,首先要有好的选题。选题的好坏与选题的目标、选题的方法直接相关,也就是说,确立好选题的目标与正确使用选题的方法,是毕业论文写作成功的第一步。