教师在学生撰写论文初稿中的指导作用

拟制好论文提纲后,就可以进入撰写初稿阶段。撰写初稿实际上是作者将自己的论点提出来,并运用一定的论据和一定的论证方法来证明自己的论点的成文过程。撰写初稿是锻炼学生独立思考能力,独立钻研能力和写作能力的有效方式,撰写初稿阶段是系统地深入研究的阶段,也是毕业论文的成型阶段。

以前,有些学生在撰写初稿时因写作不得法,出现了不少问题,例如,有的论文好似材料堆积,有的论文变成案例分析,有的论文前后矛盾,有的论文运用的事实材料和名人名句与要论证的观点无关,等等。为此,指导教师在学生撰写初稿前应告知学生一些基本写作知识,引导学生撰写初稿。

(一)应告知学生,一篇好的法学毕业论文应具备以下几方面特征:1、具有理论价值或实践意义;2、论点正确;3、有自己的独立见解;4、论据充分;5、论证严谨、逻辑性强;6、结构合理;7、文字流畅。并要求学生按这一标准来撰写毕业论文。

(二)告知学生撰写毕业论文的写作知识。其实,法学毕业论文与其议论文一样,也应具备论点、论据和论证方法之要素,其写作方法也应是相通的,当然,文章写作无定法,但是,也是有其常用写法的。

1、关于论点问题。论点是作者在一篇论文中摆出并准备予以证明的观点,它包括中心论点和分论点。论点是一个判断,它具备以下特点:(1)正确,(2)简练,即判断用语应高度概括,用最简明、最精练的语言来表示一个判断。(3)鲜明,即新鲜、醒目,能打动读者的心。在论文中,论点应在哪部分提出,这是写作过程中应考虑的问题,就中心论点而言,可以将其作为题目,也可以在论义序言部分提出,也可以在论文结论部分提出,还可以在论文中间提出,这应根据中心论点的特点,作者写作意图,写作技巧等方面予以考虑,一般而言,在序言部分提出中心论点的比较多见,因为直接提出中心论点后,就可以在后面运用论据进行论证了,让人一目了然,逻辑关系也较清楚。实践中,有些论文的中心论点未用文字写出来,但是,阅读其论文后,其中心论点是不言而喻,这种不写出中心论点的作法,是否可取值得研究。就分论点而言,分论点同样可以在其论文有关部分的开头、中间或结尾提出,根据文章情况而定。

2、关于论据的问题。所谓论据,是指证明论点的根据,是用来证明论点正确的一系列理论材料和事实材料。论据包括理论论据和事实论据,理论论据的主要特征是:可靠性、正确性和权威性。而事实论据的主要特征为:真实性、典型性、浓缩性和新鲜感。论文的论点需要论据予以证明,没有论据的支持,论点将言之无物,从而成为空洞的论断。在写作过程中,应将自己的论点与搜集的材料(论据)结合起来,使论点言之有物,但是,应注意写作技巧,使论点与材料(论据)能较好地结合起来,否则,就可能让人觉得是材料的堆积。为此,就应了解论证的方法问题。

3、关于论证的问题。所谓论证是指运用论据和论证方法证明论点的全过程。论证主要特征有:(1)论点与材料契合。论点对材料(论据)具有“统帅”作用,因为材料是用于论证论点的。用于论证论点的材料必须典型、角度准,才能使论点和材料契合,为了使论点与材料契合,就要对材料进行深入的分析研究。(2)论证步骤清晰。一篇论文先论什么后论什么,一是符合所论问题的内部层次间的联系,这是内部联系,是一种逻辑联系,二是符合接受者——读者认识这一事物的必然轨迹。要使论文的层次清晰,首先要抓住所论事物的本质,把问题的本质提出来,其次,要找到事物或现象之间,以及事物或现象内部要素的联系,即它们之间相互依赖,相互影响和相互相制约的联系。要论述清楚一个问题,只能从此事物与相关事物之间的对立统一中,找到其内在的规律性。

(3)论证方法的多样性

论证要讲究方法,常见的方法有:

第一,比较的方法。它是指根据一定的标准,把彼此有联系的事物或现象加以对照,从而确定事物之间的共同点和差异点的逻辑方法。

第二,用类比的方法。它是指根据两个对象某些属性相同,推出它们的其他属性也可能相同的间接推理形式。类比是一种或然性推理,因此,运用类比时,应伴随着实践结果的验证。

第三,反证的方法。即由证明反论题之假,来确定原论题之真。这种方法往往同排中律结合使用。论证的方法除了上述三种方法外,还有演绎,归纳等方法。

4、关于引文、注释的问题。在撰写论文中应适当引用他人文章的内容,并注明出处。从学术研究来看,人们认识和解决一个复杂的问题不可能一次完成,也不可能一人完成,它需要不同时代的多人、多次的努力才能完成,因而学术研究的过程是一个认识逐渐深化的过程。每深一步的认识,都只能在前一个认识的基础上进行,也都必然吸收前面的成果。因此,学术研究都应充分参考,吸收前人已有的著述,在研究成果上就标明自己是在什么样的基础上得来的认识。法律本科生或专科生撰写毕业论文,也是学术研究活动,在毕业论文中也应吸收前人的研究成果,但是,引用他人的著述时应用脚注或尾注的方法注明文献的出处,这是尊重原作者的表现,它体现了现作者治学是否严谨,是否是有良好的学术品德,此外,它标明了自己的论文的研究成果是在何种认识基础上研究出来的,同时,便于读者进一步查找。如果没有注释,那么,人们将不知道哪些观点是他的,哪些是别人的,最后也不知谁抄谁的,抄了多少。可见,注释不是可有可无的东西。