高院开设研究生科技论文写作课的思考

中华人民共和国国家标准(GB7713-87)对学术论文的定义是:学术论文是某一学术课题的实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得进展的科学总结,用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文件。科技论文主要用于科技研究及其成果的描述和交流。自18世纪开始出现的科技论文最初只是简单地记录做了什么和看到了什么,发展到现在的科技论文已经逐渐演变成有一定的固定格式和规范。科技论文的写作不仅仅是单纯的归纳和总结,更是科研工作者创造性劳动价值的体现。写作科技论文不仅可以帮助作者提高分析问题、解决问题的能力,还在一定程度上帮助作者提高科研选题和科研设计的能力。

医学论文写作课旨在通过教学,使学生系统了解与科技论文写作相关的专业知识,掌握基本的科研方法和步骤,结合自身的专业知识,更自如地将研究工作中的发现或成果告知给读者。科技论文写作课不仅可以提高学生的写作水平、培养学生的科研能力和创新性思维,更为以后的科研和教学工作奠定良好的基础。在20世纪80年代,美国就已经有101所医学院校将29种医学写作类型列入正式教学课程。中央民族大学民族经济专业把“科学的理论思维方法”和“科研论文写作”课列为博士研究生的教学课程;而在2005年北京大学化学学院也专门开设了“学术道德规范与科技写作课”,并受到了很多研究生的欢迎。本文中我们重点探讨高等院校开设研究生论文写作课的必要性、意义以及其开设课程期间需要注意的问题。

一、开设研究生论文写作课的必要性

(一)研究生已经成为科技期刊重要的作者群

随着近些年我国高校的扩招,全国各类高校在校的研究生数量不断增加,而仅仅2””6年这一年,我国毕业的研究生数量就已经达到27万人。许多高校在5研究生学位申请条例6中明确规定,研究生在毕业前必须有一篇或一篇以上的论文发表。由此可见,研究生已成为科技期刊潜在的、值得关注的作者群。

(二)研究生作者论文中存在较多的问题

国内近几年就有很多关于研究生作者论文写作中存在问题的报道,同样,我们在处理稿件的过程中也经常发现研究生撰写的论文中存在如下问题。

1.对写作规范不了解。在论文书写过程中,不知道文章中需要写些什么,哪些在文章中需要重点强调,哪些需要简要说明;文题怎么确定,方法怎样交代,结果如何描述,讨论如何展开等。我们在工作中经常遇到这样的情况,论文的题目覆盖范围过大,往往未能真实反映主要的研究内容;在前言部分用大量的篇幅介绍一些基础知识,而对于研究的背景内容以及国内外相关研究进展只字未提;过细描述实验步骤,而忘记介绍所采用的方法;结果部分只是简单的统计学分析结果或只是简单的“见表”或“见图”,而缺少必要的文字说明和具体实验数据或观察结果;结论涵盖范围过广,对结果进行过度的推论和引申;讨论部分单纯重复结果,罗列和堆砌国内外相关文献内容,未说明与本研究结果之间的联系以及与文献不同之处,等等。

2.缺乏组织文章和总结科研结果的经验。有些作者平时做了很多的工作,但是不知道怎样才能将研究的意义表达出来,在总结、评价和搜集资料中或存在较多的疏漏或罗列过多内容,造成文章存在明显缺陷或重点不突出。

3.文章中出现量和单位误用、图表设计不当以及用词不当等错误。一些研究生作者对于国家法定计量单位不够熟悉,仅凭在本科或研究生学习期间的印象进行写作,论文中经常使用已经废用或弃用的单位,还有些作者根本不懂科技期刊中图表设计和制作的规范和要求,而在该用表的地方用了图,该用图的地方用了表,或者相同的内容同时用表格和图片表示。部分研究生作者缺少写作科技论文的经验,在科技论文的写作中用到很多科普或文学类文章中常用的形容词或修饰语,使文章缺乏严肃性。

4.文献著录和标引不规范。不清楚引用文献的目的以及什么样的文献应该标引、什么样的文献不需标引,导致文献引用混乱,甚至漏引了一些重要的文献。

(三)对于与论文发表相关的法律法规不了解

在我国的现行法律中,知识产权法中的著作权法是与科技论文发表关系最为密切的法律。很多研究生作者对于著作权法并不了解,往往在论文书写或发表过程中牵涉到侵犯著作权法的问题。

二、开设研究生论文写作课的意义

(一)培养研究生的科研能力

通过科技论文的写作,提高研究生作者发现问题、分析问题、解决问题的能力,以进一步提高研究生作者的科研水平。通常情况下,在校研究生的科研工作都是与研究生导师所做的工作密切相关的,而很多研究生导师参加的是较大规模的研究,这样的课题不仅仅需要有严谨的设计、合理的构思,更要有创新的思维。有作者进行统计分析发现,要完成一篇论文,“文献调研和实验设计”所需的时间和精力分配大约占20.5%,与真正的实验所需时间和精力相当。可见要写好一篇论文,合理的科研设计是非常重要的。很多研究生作者所写的论文因为设计不合理(缺乏对照或对照设计不合理、样本量不足、统计分析方法不合理)或研究内容缺乏创新性被杂志退稿或反复修改,而通过写作和修改文章,不仅可以使研究生作者的科研水平得到不断的提高,还可以使科研思维更加清晰。

(二)弥补了研究生论文写作方面知识的不足

我国的大部分研究生是没有经过科技论文写作培训的,缺少系统的科技论文写作方面的知识,他们在科技论文写作方面的知识仅仅是小学时开始学习的应用文的写作知识,以及通过导师指导或自己阅读文献得到的,很多作者在写作科技论文方面存在一定的困难。国内近期就有很多关于研究生作者论文写作中存在问题的报道。开设研究生科技论文写作课,在一定程度上可以弥补作者在这方面的不足。

(三)使研究生更深入了解与论文发表相关的法律法规

许多研究生作者对于知识产权不了解或仅仅有模糊的认识,经常出现涉及知识产权,尤其是著作权的问题。针对这一现象,浙江大学和首都医科大学等多个高等院校先后制定了研究生科学研究的学术规范,特别强调了“一稿多投”、“重复发表”、“弄虚作假”等近年国内外学术界多见的涉及知识产权方面的问题。有作者针对学术论文的基本规范对研究生作者进行了调查,发现有相当一部分作者对“引用注释”、“论文署名”、“论文投稿”等基本的学术规范不清楚或难以作出正确的选择。

(四)可以缩短稿件处理和文章发表周期

我国目前研究生学制大多为三年,而很多学生的第一年或前半年是学习理论知识,最后半年或大半年多在写毕业论文和找工作,实际作科研的时间最多为两年。有作者对我国58种中文医学期刊发表时滞进行分析表明,季刊平均发表时滞为(7.895?4.993)个月,双月刊为(9.”15?5.”12)个月,月刊为(8.116?3.923)个月。虽然很多研究生作者在毕业前一年就可以完成论文写作并投稿,但是也有为数不少的论文在多次修改过程中耽误了发表时间。所以,构思合理、资料齐全、数据准确、讨论分析恰当的论文无论是在专家审稿过程中,还是在编辑的加工处理过程中均节省很多时间;而很多初次投稿的研究生论文,通常对如何构思课题、整理资料、统计数据和分析讨论不清楚,而导致“处女作”被专家和编辑改得“面目全非”,这样必然会影响稿件的处理周期。

(五)满足了研究生作者的客观需要

有作者针对来自全国116所高校的379名硕士研究生作者进行调查,发现72.6%的作者在大学本科学习期间没有学过科技论文写作规范,而结果有86.”%的被调查者希望将“学术论文写作课”设为选修课或必修课。说明大部分研究生作者希望通过系统学习掌握科技论文写作的相关知识。

(六)研究生指导教师缺少必要的科技论文写作知识

研究生论文在投稿和发表前都是要由导师把关的,但是很多研究生导师同样没有系统学习和了解科技论文写作相关知识,也是凭借自己的经验和参考所阅读的文献进行科技论文写作的,加上一些研究生导师也是研究生毕业时间不长,同样没有系统学习和了解科技论文写作相关知识,在指导研究生写作时难以说明一些写作中的基本原则和方法。

(七)避免不必要的资源浪费

近年国内出现了大量帮助作者翻译或写作论文的公司,这些公司的水平参差不齐,最低收费水平也是每1”””字2””元左右,算下来一篇科技论文基本上需要费用要在1”””元以上,但国内仍很多作者委托其帮助完成论文写作、修改或翻译,除了与部分作者英文水平有限有关外,很重要的原因就是研究者不清楚科技论文的基本写作规范和要求。在找人翻译、修改、写作科技论文的过程中,浪费了有限的科研经费。

三、科技论文写作课需要讲授的内容

(一)写作科技论文的目的和意义让更多的学生了解写作和发表科技论文是开展学术交流、促进科技信息的传播重要的环节,是培养自己成为科技工作者的重要途径,是科技转化为生产力的重要媒介。

(二)写作科技论文的步骤和基本要求了解医学论文的最常见类型,掌握科技论文写作前的准备和写作中需要注意的事项。

(三)科技论文的格式和书写规范包括论文标题的拟定、摘要的格式及内容、正文的结构及层次标题、讨论部分应叙述的内容及特点、参考文献的著录、英文摘要的撰写、图表的设置等。

(四)科研构思、实验(试验)设计与科技论文写作的关系初步了解如何建立合理的科研思维,掌握基本的实验(试验)设计的基本要求和原理,以及实验(试验)设计与科技论文写作的关系等。如何通过科技论文的写作,更进一步活跃科研思维。

(五)相关文献的搜集方法介绍国内外覆盖范围较大、较有影响力的文献数据库,以及其检索方法和基本功能。

(六)与科技论文有关的语法修辞主要介绍科技论文与文艺类或科普类文章不同的用词、修辞方式。

(七)与科技论文写作、发表相关的法律法规包括知识产权保护法和著作权法等与科技期刊相关的法律法规。

(八)如何选择合适的期刊投稿,和如何提高论文录用率指导研究生作者有针对性地选择期刊,并在投稿前尽量多的了解要投期刊的要求,做到有的放矢,不浪费任何可以发表的机会。

四、开设科技论文写作课需要作的准备

要开设研究生科技论文写作课,除了要加强在研究生中的宣传,让更多的学生了解科技论文写作的重要性外,还要聘请专业对口、有一定写作经验的教师。科技论文写作课的教师可以是相关专业的资深编辑,也可以请一些有写作经验、写作水平高的作者,结合自身的编辑实践或写作经验,有针对性地进行教学。另外还要组织相关人员编写科技论文写作教程,甚至是相关书籍,以方便学生阅读和参考。最后还需要管理部门关心、支持相关工作,从政策上加以扶持,如给予相应人员以教师待遇、给予一定的经济补助等。

综上所述,我们认为开设研究生科技论文写作课不仅可以帮助研究生作者提高科技论文写作能力、培养其科研精神和科学素养,使其顺利地将自己的最新研究成果展现出来,更可以提高科技期刊的整体水平,值得在高等院校试行或推广。