高等院校全面开设“科研论文写作”课程的必要性和可行性探讨

一、问题的提出

高等院校肩负着为国家和社会培养人才的重任。一名合格的高校毕业生,不但应该具有较强的专业知识和技能,还应该具有较好的综合素质,尤其是应具有科技创新意识和能力。其中,撰写科研论文,就是培养这种能力的一种较好途径。当前,许多高等院校都为在校研究生、本科生提供了进行科研工作的机会和条件,也有许多在校大学生通过参与科学研究活动,取得了一定的科研成果。而这些成果往往需要用科研论文的形式表达出来。另一方面,许多高校在研究生学位申请条件中规定,研究生毕业前必须有一篇或一篇以上论文公开发表。有的专业还要求本科生毕业前提供科研论文报告。但是,实际情况不容忽视,在校大学生,包括研究生科研论文写作能力还远远达不到要求,问题很多。比如对科研论文写作的程序不清楚,不知道论文选题方向和前期准备方法;对论文的结构层次不清楚,不知道科研论文一般包含哪些部分;对论文的写作规范不清楚,不知道哪些部分应该写些什么内容;对常用的量和单位及图表如何设计不清楚,不知道该如何正确使用法定的计量单位和图表;对参考文献的注录格式不清楚,不知道如何正确标引参考文献等等。这些问题的产生,与在校学生平时不注意收集、掌握相关知识有关,最主要的,还是学校本身为学生提供这方面知识较少的原因。我院针对上述问题,自1996年起,逐渐在研究生、本科生、专科生的各层次学生中开设科研论文写作课程,收到了很好的效果。

二、主要方法

1.设置专门课程。针对不同层次,不同专业学生的实际情况,我们为研究生、本科生开设了科研论文写作必修课,共20学时。对于专科学生,开设了选修课,共10学时。

2.编写专门教材。针对必修课及选修课,我们组织编辑部的人员,参考国内外有关书籍,专门编写了授课教材。其中必修课教材主要内容包括:(1)科研论文写作的目的和意义。(2)科研论文包括的主要内容及各部分内容的写作方法。(3)科研论文的格式及书写规范。(4)法定计量单位及图表的应用。(5)参考文献的注录格式。(6)科研论文的选题。(7)论文投稿注意事项。(8)科研论文知识产权要求。(9)常用校对知识。(10)主要医学刊物简介。(11)统计学及文献检索知识。(12)英文摘要的书写等多个方面的内容。选修课的教材内容根据课时要求适当删减。

3.开展写作实践。首先在认真教授自编教材的基础上,组织学生到图书馆翻阅医学刊物,根据课上所教的内容与实际论文一一对应,查找问题,以增强感性认识。其次,组织学生到编辑部实地考察,参观稿件的整理流程和处理方法,增强学习兴趣。再次,鼓励本科生、专科生参与到相关教研室的科研课题组,到科研一线积累材料,从事科研活动;研究生在导师指导下,必须开展科研活动。最后,要求他们将科研成果以论文的形式书写出来,交到任课老师手里,加以修改、指导,对照所授内容分析不足,逐步改正、完善。对于比较合格的学生论文,我们及时在我院5学报6上给予刊出,以鼓励大家写作的积极性。

三、效果

经过科研论文写作课程的实质和讲授,我们明显感到学生提高很快,收到了可喜效果。一是大学生的科研意识增强。通过参与科研活动,学生自主创新意识明显提高,都可以主动提出问题,付诸实验,探索和思考问题。有的学生在老师的指导下,独立承担了我院大学生基金项目,大部分都能顺利结题,写出论文。二是论文写作水平明显提高。主要表现在书写的科研论文无论是从内容上、格式上、标准上、细节上等各个方面都符合科研论文书写要求,有的只是略作改动,即可发表。开设科研论文写作课以来,在我院《学报》上共发表了200余篇大学生科研论文。为此,我院学报还专门开设了“学生园地”栏目,专门接受和发表学生作品,为他们提供实践的舞台和机会,效果很好,《中国科技期刊研究》曾专门对此做过报道。三是远期效果逐渐显现。高校学生毕业后,往往才是真正从事科研工作的开始。而在校期间经过写作课程的锻炼,既培养了其不断探索的科研精神,又满足了其书写论文的能力要求。据我们跟踪调查,我院学生分配到所在单位后,在科研论写作上都能够很快进入角色,写起论文得心应手,很快成为单位科研骨干和论文写作能手。

四、讨论

1.高校全面开设科研论文写作课程的必要性。从近期目的来讲,高等院校在研究生层次和部分专业本科层次,要求其提供一定数量的科研论文,作为获取学位的必要条件之一。而许多高校学生,尤其是本科、专科生,在这方面的专业技能恰恰明显不足,致使部分学生因为论文质量不过关而拿不到相关学位,实在可惜,也严重挫伤了学生的学习积极性。我们曾对160名在校本科生做过问卷调查,有97.5%的学生认为在大学期间开设科研论文写作课程很有必要;有86.3%的希望将科研论文写作课程设为必修课。有87.5%学生认为开设此课程对将来其发展有很大帮助。国内也有学者针对来自全国116所高校的379名硕士研究生作者进行调查,发现72.6%的作者在大学本科学习期间没有学过科技论文写作规范,而有86.0%的被调查者希望将“学术论文写作课”设为选修课或必修课。可见,在高校各层次开设科研论文写作课程是大家共同的呼声。从远期目标来讲,高等院校培养学生的目的就是培养其为社会服务能力,使之成为社会需要的专门人才。而社会最需要的恰恰是能够不断以创新为途径的创新型人才,表达创新的形式往往是科研论文。因此,在校期间培养学生论文写作能力,对将来及时的、准确的总结其科研活动成果打下了良好基础,大有帮助,必将促进其向创新人才发展。

2.高校全面开设科研论文写作课程的可行性。高等院校为学生开设科研论文写作课程有着其他任何单位所不具有的优势。比如:(1)师资优势。科研论文写作是一门专门科学,应该由有着丰富经验和理论功底的教师来讲授。高校中都有自己的刊物,比如大学学报,有的还不止一个刊物。这些刊物的编辑部的资深编辑、主编,对于论文写作的格式、要求等诸多方面都了如指掌,又有着丰富的稿件修改经验和实践事例,讲起此课效果必会非常明显。另外,高校中不乏论文写作的能手,他们在科研论文写作上都有独到见解和经验,也可作为授课老师参与讲授。(2)发表优势。高校所办期刊为数众多。作为本校的科技刊物,期刊本身就承载着发现人才、培养人才的功能。因此,高校期刊在办刊的宗旨上还应考虑为本校在校学生提供学术锻炼和交流的机会和舞台。对于学生的作品,应该多予鼓励,在不影响学术水平的基础上,适当放宽刊登条件。(3)科研优势。高等院校的科研条件和学术氛围非常雄厚,有大批优秀的科技工作者,有高精先的科研设备和实验室,更有大量科研课题,这为在校大学生参与和从事科研活动提供了广阔的空间,条件非常难得,必然促进论文的产生。

综上所述,笔者认为,高等院校应当在在校生中全面开设科研论文写作课程,除特殊情况外,均应成为必修课。这对促进人才培养,促进高校毕业生的可持续发展很有益处。至于开设此课的时机,笔者根据多年经验,认为对于本科、专科学生在学生毕业实习前一个学期开设为好,因为此时专业课临近尾声,学生在校从事的科研活动也即将结束。对于研究生,则可考虑在其专业课学习结束后单独开设。当然,各单位可根据实际情况自行制定时间和所学内容。