强化过程管理提高学位论文质量

一、加强课程教学改革, 强化学生专业知识和创新能力的训练, 为学位论文的写作奠定良好基础。

坚实的理论基础、系统的专业知识、发现问题的创新能力、科学的思维方法和分析研究问题的方法、查阅和处理文献资料的能力及文字写作能力是研究生完成高质量创新性论文所必须具备的基本素质和基本能力, 课程教学是训练研究生这些能力的至关重要的环节。因此, 加强研究生课程教学改革,提高课程教学质量是提高研究生学位论文质量的重要前提条件和保障。

1、 科学地设置课程

研究生课程设置必须“点面结合”, 既培养学生扎实的理论基础, 深化学生的专业知识, 又重视学生知识面的扩张和知识结构的优化, 鼓励专业学科知识的交叉互补, 全面培养学生的综合素质和综合能力。研究生课程设置必须与时俱进, 紧跟学科专业发展前沿和时代发展脉搏, 让学生充分了解和掌握本专业学科发展的前沿动态和信息。

2、 加强专业外语的教学和训练, 提高研究生查阅利用外文文献的能力

外文文献的利用能力是研究生创新能力的重要表现, 外文文献的利用状况是衡量研究生学位论文质量和学位论文创新程度的重要标志。加强专业外语的教学和训练, 是提高研究生专业外文文献查阅利用能力的重要途径。加强研究生专业外语的教学和训练, 除应在研究生课程中开设专门的专业外语课程外, 关键是加快专业课程教学方法的改革, 对研究生的专业课程教学逐步实行“双语教学”或采用外文原版教材教学, 同时在培养计划中规定研究生每学期必须阅读一定数量的专业外文文献, 并作出读书笔记。

3、 加强课程教学内容和教学方法的改革, 重视训练学生的创新能力

必须加速改革传统的以教为中心的灌输式课堂教学方式, 建立以学为中心的创新式教学方式, 把教学的重点由教转向学, 由教师转向学生, 以学习和学生为中心来安排教学活动和教学过程; 改变整齐划一、呆板僵化的教学方式, 建立灵活多样、富有个性的教学方式, 在教学中充分尊重学生的需求和选择, 注重因材施教, 重视学生的个别差异, 发展学生的个人素质; 放宽在教学中对教师的种种限制, 鼓励教师在教学中充分发挥自己的优势、特长和个性, 鼓励教师根据学生的需求和个体差异设计不同的教学方式和教学内容, 充分调动教师的教学积极性、主动性和创造性。

二、加强学位论文选题指导, 建立严格的开题报告制度。

1、 要加强对学位论文选题的指导

研究生学位论文选题应实行导师负责与教研室共同参与相结合的方法, 强化导师在论文选题中的责任, 充分发挥导师小组和教研室的积极作用。研究生导师应对学位论文选题的基本原则、基本要求和方法进行具体指导, 提供学位论文选题信息, 引导学位论文的选题方向, 向学生详细介绍或帮助学生全面了解本研究方向和研究选题的前沿动态和最新研究进展, 指导研究生资料查阅和信息收集, 开阔研究生眼界, 启迪研究生思维。导师应帮助和指导研究生分析论文选题的理论价值和现实意义, 分析选题的科学性、创新性和可行性。选题既要瞄准学科发展前沿, 具有科学性和创新性, 又要紧密联系实践, 具有现实价值和应用价值, 还要充分考虑研究生的知识结构特点和文献资料的可得性, 符合研究生的承担能力, 具备研究和写作的可行性, 避免大而无当, 好高骛远。

2、 建立严格的开题报告制度

建立严格规范的开题报告制度, 首先要对开题报告的内容和写作要求进行统一和规范。研究生应在开题报告中对学位论文选题的目的和依据、选题的理论意义和实际价值、国内外的研究进展和动态、目前已取得的研究成就和尚存在的不足, 选题的基本内容、初步构思和主要观点, 论文可能实现的创新, 目前的工作进展、尚存的问题和困难、未来的工作计划安排, 论文写作的可行性等问题进行较详细的论述。为了督促研究生认真做好开题报告工作,保证选题的科学性、创新性, 应要求研究生在开题报告中做一个详细的文献综述, 要求研究生大量收集、查阅与本选题有关的文献资料, 并在阅读和消化吸收的基础上, 对文献资料进行分析判断、归纳综合和整理思考, 写出有针对性和重要参考研究价值的文献综述。文献综述应严格要求研究生必须注明文献的来源并附录一定数量的中外文参考文献。其次, 要建立严格的开题报告答辩、审查和评议制度。要组成以研究生导师指导小组为主要成员的审查评议指导小组, 对论文选题、选题内容、研究方案和研究方法的合理性、科学性、创新性和可行性等各个方面进行认真的答辩、审查和评议, 并给研究生提出具体详细的修改指导建议; 答辩审查应严格把关, 不能走形式, 对不符合要求的选题和开题报告, 应要求在规定时间内重新修改并按要求重新进行答辩审查, 仍不符合要求的, 应建议延期毕业。

三、加强学位论文的中期检查考核

论文的撰写阶段, 是研究生在导师的指导下, 根据开题报告拟定的研究内容和研究方案, 进一步收集和补充研究资料, 完善研究计划, 进行具体和实质性研究工作的过程。这一过程中任务重、难度大、困难多, 对学位论文质量影响重大, 加强对其指导、检查和考核对保障和提高论文质量至关重要。加强对学位论文的中期指导、检查和考核, 一是要强化指导教师的责任, 充分发挥导师在论文指导中的作用。导师的严格要求、认真督促和科学指导, 是保证学位论文质量的重要因素。为了充分调动导师在研究生学位论文指导中的积极性和责任感, 必须建立一种把指导研究生的学位论文质量与指导教师的选拔、考核和奖励直接挂钩的激励与约束机制, 如实行严格的师生互选的“双向选择”制度, 对优秀研究生导师在学生选择和指导学生人数上给予优先和倾斜; 建立严格的导师考核制度, 对指导论文被评为不合格论文的导师实行通报、暂停招生甚至取消导师资格; 建立优秀论文指导教师表彰奖励制度等。二是实行学位论文进展学术报告研讨会制度, 在学位论文研究写作的中期, 安排一次有导师小组成员和教研室教师参加的报告研讨会, 要求研究生在会上报告研究论文目前研究的基本情况、进展、已取得的研究成果, 已形成的基本观点和结论、后期工作计划及存在的问题和困难等, 并回答提问, 然后由导师指导小组和专家进行评议, 并提出具体建议和修改意见, 使研究生进一步深化认识、修正计划、补充资料、扩大视野、完善思路、提炼和升华研究观点和结论。三是完善中期研究成果检查制度,要求研究生按规定要求撰写中期检查报告, 同时鼓励和要求研究生及时总结和分析阶段性研究成果,经过提炼加工整理成学术论文公开发表, 公开发表与学位论文相关的学术论文应成为研究生申请和授予学位的必要条件。

四、严格规范学位论文的评阅和答辩

学位论文评阅和答辩是综合考核和评定研究生论文水平、知识水平、综合素质及独立从事科学研究能力的重要环节, 也是学位论文质量审核把关的重要环节。对于学位论文评阅和答辩, 国务院学位管理条例及实施办法已提出了明确的要求和具体的规定。但目前的研究生学位论文评阅和答辩, 却出现了越来越多和越来越严重的不正常现象, 如论文评价结论越来越高, 论文评阅和答辩越来越容易通过, 严重地影响了学位论文评阅和答辩的严肃性和评价结论的权威性。由此也导致了研究生学位论文质量的下降, 助长一些研究生对论文研究和写作的敷衍了事作风, 也淡化了研究生导师的责任感和质量意识, 影响了学术风气, 损害了研究生教育的社会声誉。造成这种现象的关键原因是, 所聘论文评审专家和答辩委员会专家往往都是导师的同行, 甚至是导师请来的熟人或朋友, 从而在论文评阅中看导师的面子, 在论文答辩中走过场、讲情面, 对论文质量和答辩实事求是的严格要求少了, 不合实际的空洞的赞美之词多了。要改变这一状况, 必须加快学位论文评审和答辩制度的改革。

一是要尽快建立严格统一的学位论文撰写规范和学位论文质量评估指标体系。要求论文评阅专家严格按照论文撰写规范的要求和论文质量评估指标逐项评审、逐项打分, 达到对学位论文的评阅有一个统一的、公认的、具体的评价标准, 从而形成一种科学合理的学位论文质量评价标准和评价机制。

二是实行学位论文评阅的回避保密制度, 积极推行学位论文的“双盲”评阅制度。论文评阅实行导师回避制度, 导师不参与学位论文评阅过程和学位论文评阅专家的提名和聘请, 由学校研究生学位管理部门建立各专业学位论文评阅专家库, 学位论文评阅由学校研究生学位管理部门统一组织、集中管理。研究生申请论文答辩时, 由研究生按照规定要求向研究生学位论文管理部门提供学位论文和相应材料, 研究生学位管理部门在隐去研究生姓名、指导教师姓名及相关显示性信息之后, 在专家库中随机抽选和确定论文评阅专家, 请论文评阅专家按规定要求和统一的评估指标对学位论文进行评审、打分, 然后再密封寄送到研究生学位管理部门。这样做有利于形成一种严格、公正、客观的学位论文评审机制, 避免学位论文评审中受到各种因素的干扰而影响论文评审的客观性、公正性和严肃性。

三是实行学位论文质量的抽检评估制度和公示制度。学校和省学位管理部门应定期对学位论文质量进行抽检评估, 以监控学位论文的质量。在抽检评估中, 不仅要将抽检的学位论文的研究生姓名及评估结论公示通报, 而且也应在一定范围内将抽检学位论文的评阅人和答辩委员会成员公示或通报,从而形成一种有效的激励机制、约束机制和监督机制, 增强研究生和导师对学位论文的质量意识和提高学位论文质量的动力和压力, 同时也增强学位论文评阅人和答辩委员会成员的责任意识, 严把论文质量关, 避免论文评审和答辩中做好人、讲情面、送人情等现象, 有效保证学位论文评审的原则性和严肃性。

五、建立和强化优秀学位论文的评审奖励制度

建立优秀学位论文评审和奖励制度, 有利于形成一种激励和督促学生、导师和学校努力提高学位论文质量的激励机制和竞争机制, 从而有效地促进学位论文质量的提高。目前国家建立的全国优秀博士学位论文的评选和奖励制度, 已起到了十分积极有效的作用。为了进一步加大和强化优秀学位论文评审和奖励制度的激励功能, 各个省级学位委员会和学位授予单位也应积极配套设立本地区、本单位的优秀博士、硕士学位论文评审奖励制度, 形成一种多层次的评审奖励制度, 并把优秀学位论文的获奖情况作为评价和考核学位授予单位的学科建设、人才培养和学位建设和管理的重要指标, 使优秀学位论文的评审奖励制度真正成为一种全环节参与和全员调动的全面质量管理的激励机制和约束机制, 成为一个促进学位论文质量全面提高的最有效机制。