高职学生毕业论文写作中存在的问题

(一)态度不端正

忙于应付高职学生在论文写作前应充分与指导教师进行沟通，选择适合的题目，进行充分的准备，运用科学的方法进行毕业论文的写作。而部分学生的态度不端正，写作不认真。有的学生认为毕业论文写作就是一种形式，随便在哪个网上抄一篇，差不多就行；有些学生忙于毕业实习，找工作，选定题目后也不与指导教师联系，临近毕业论文答辩时才想起来写论文，结果是论文格式不规范，方法应用也不合适，甚至文不对题；有的学生的论文为了逃避教师的检查，在网上找几篇相关的论文，进行拼凑，完全不符合论文的写作方法，没有结论。

(二)选题不认真

不规范标题是论文的眼睛，是一篇论文的缩影与提示。好的标题，应能充分反应出论文的全貌，而合适的论文题目，是写好毕业论文的关键。通过对学生论文题目的选题调查，大多数学生没有根据学生的毕业实践内容及生产实际进行选题。高职学生毕业论文题目的选择，一般由论文指导教师先下达选题方向，学生根据毕业实践内容，结合生产实际进行题目拟定，然后由指导教师批准。目前，高职院校由于教学条件及师资条件的限制，指导教师没有充足的论文题目可供学生选择，于是学生就自己拟定题目，导致学生的论文题目出现不规范、与专业方向相脱离等诸多问题，如《论中药与西药》、《临床用药安全与对策》等。这些题目不符合学生的实际情况，过大过空，也不是高职学生所能解决的问题。

(三)格式不符规范

缺乏逻辑性毕业论文也是科技论文的一种形式，在写作过程中也要符合科技论文的写作规范。从选题到材料收集整理，从构思到写作，都要有一套科学的程序，从论文题目、摘要、关键词到正文、结论、参考文献等都要符合科技论文写作规范。有的学生在写作过程中根本不按科技论文写作规范去写，没有提纲，想到哪写到哪。语言表达上也缺乏准确、简洁、朴实等特点，文章体裁上也不符合科技论文的要求，逻辑不严谨，句子不通顺，完全没有科技论文的特点。有的学生写的毕业论文摘要不具有概括性，如有学生的文章《维生素A的合理应用》，在摘要中写到“维生素是维持人体健康所必需的一类营养素，是人体内酶系统的辅助成分，参与人体广泛的生化反应，调节人体的代谢功能，虽然需要量很少，但是人体一旦缺乏维生素就会导致新陈代谢失去平衡，免疫力下降，各种疾病就会乘虚而入”。这样的摘要与文章内容联系很小，不具有概括性，也不能通过摘要来了解文章的具体内容。还有的学生写的文章关键词不具备典型性，不准确，不能真正反映论文的主旨。从而影响读者对论文的理解，也影响检索效果。

(四)写作能力不够

不会修改论文有的学生对指导教师提出的诸如材料与观点不协调、材料不充分、材料之间有冲突、标题归纳的风格不一致、出现的问题与解决对策不匹配等问题，有很多学生不知道应如何修改和完善。更有甚者，当修改几次后仍不能令人满意时，他就重新换题目了，竟然有的学生能在一周之内换三个题目。

(五)论文缺乏创造性与实践性

创造性是科技论文区别于一般科技文体作品的重要特征，是所有论文的价值所在。而科技论文是为交流学术研究新成就，发表新理论、新设想、探索新方法、新定理而写的，没有新的创见就不成其为科学论文。科技论文的实践性，主要表现在论文内容的广泛应用前景上。由于论文报告的新发现、新成果、新方法、新技术是客观真理的记录，因此，这些新发现、新成果、新方法、新技术可以拓展至各种相关领域中应用，充分反映论文的珍贵价值。高职毕业论文虽然只是要求反映出学生对三年来所学内容的成果，相对来说，对论文的创造陛与实践性要求不高，但创造性与实践性仍是对学生毕业论文的一项基本要求。现阶段高职学生的整体素质偏低，大部分学生没有能力写出优秀的毕业论文，导致毕业论文抄袭现象严重，也达不到通过学生的毕业论文来检验学生学习成果的目的，反而成为学生的—个严重的负担。