关于本科毕业论文教学价值的探讨

近年来，关于大学本科生是否应撰写毕业论文的争论日趋激烈，取消本科生甚至硕士研究生毕业论文的提议得到了一些学者名人的支持。有学者认为，论文是和科研、创新相联系的，而科研是研究生甚至博士生的事，大学本科生无须具备科研能力，只需掌握一定的专业知识足矣，因此，不必撰写毕业论文。虽然取消毕业论文作为获得本科学位的要求尚未成为现实，但已形成了一定的舆论呼声。许多高校也已实际降低了本科毕业论文的要求，本科毕业论文教学多沦为“形式重于内容”。

笔者不敢苟同以上的观点和做法，相反认为，大学本科学生进行论文写作训练具有十分重要的意义。虽然本科论文教学并不专指毕业论文的教学，除毕业论文外，还包含课程论文、学期论文等，但在我国目前的大学教育体制下，毕业论文教学无疑占了本科论文教学的最大比重，也是唯一有专门导师指导的系统性论文教学，其重要性不可替代。

1 培养独立思考能力

独立思考能力是健全人格的基础。虽然就大多数社会成员而言，并不具备或不完全具备独立思考的能力，但这不能成为大学教育忽视培养这一能力的理由。独立思考，即就某一事项，收集和接受外界信息，通过整合、推理，形成明确的判断。具备了独立思考的能力，才能对自身和社会形成正确的认识，明辨是非，合理规划人生道路。无论大学生毕业后从事何种职业，这种能力无疑都与其一生的发展休戚相关，也是教育的重要目标所在。当然，不仅是大学教育，从学生走进小学的第一天，学校就应该致力于健全学生的人格。但是，就我国的实际情况而言，高考犹如一道分水岭，之前的小学、中学教育无不围绕其设计，而形成了体系化的应试教育制度。在应试教育制度下，学习的目的化约为考试的分数，即是看与预先给定的标准答案的吻合度，独立思考无从谈起。因此，处于少年到成年之间的大学教育阶段就成为了学生人格形成最为关键的阶段，而培养独立思考能力则是重中之重。

毕业论文写作是最为典型也最为完整的培养独立思考能力的方式。论文写作，就其原意即是就某一问题发表看法、表达思想，毕业论文更具有全面性和系统性。学生需要从大量的相关资料之中甄别真伪，辨析良莠，最终形成自己的思路和观点，并证明之。这其中并没有现成的答案可寻。若能通过训练，掌握正确的方法，这一过程可以推广到对任何事物的决策判断，形成自己的思想。

2 增强理论联系实际的能力

大学毕业生常被评价“高分低能”“眼高手低”，虽学习了4年理论知识，却无法在工作岗位中解决各种具体问题，欠缺学习能力和适应能力。究其原因，是缺少了将理论运用于实际的训练。理论是抽象的，而实践是丰富的，论文写作提供了将二者紧密联系的重要桥梁。即就某一选定的论题，往往是具有争议性或新颖性的论题，学生或是运用所学的理论知识，通过逻辑推理，进行分析，提出解决之道；或是从种种具体的现象中总结出普遍性的规律，用以指导以后的实践。这在逻辑上分别为演绎法和归纳法，是人类认识大干世界，从已知走向未知的基本方法。

一个人即使有丰富的经验，如果缺少抽象理论的指引，也无法应付纷繁复杂的新情况、新问题。理论学习本是大学教育的题中之义，但缺少了系统的逻辑训练和论文写作训练，这样的理论必将停留在书本上，学生无法真正掌握，更难以将之运用于具体问题。

3 养成良好学风

论文是学术规范要求极为严格的文体。其基本要求是，凡是原创性的观点必须严格证明；凡是引用已存的观点或论据必须按学术规范注明出处；论据必须查证属实，一般不得引用第二手材料；不得抄袭、剽窃或过度引用等。
以上可见，规范的论文写作对学风有严格的要求。对学生养成求真、求实、求源的理性学习方式具有重要意义。

4 锻炼文字表达能力

文字表达能力对于大学生特别是文科大学生而言十分重要。但在中学的应试教育下，学生只追求标准答案以应付考试，很少就某一问题通过分析各种材料，形成自己观点，并有理有据、逻辑严密、完整清晰地表达思想的机会。大学课堂在很大程度上沿袭了中学模式，老师讲、学生记，偶尔回答问题，期末死记硬背考试，导致学生表达能力进一步退化。在这种情况下，毕业论文的写作就几乎成为了全面训练学生文字表
达能力的唯一机会。本科毕业论文一般要求8 000～10 000字以上，驾驭这样篇幅必然需要相当的文字功底。

5 发掘科研人才

虽然本科生已不再是我国科研队伍的主力，但科研能力的发现和培养不能迟至研究生阶段方才起步。一方面，为数不少的本科生将成为研究生继续深造，但如果本科毕业了，连一篇毕业论文都未认真完成，科研能力训练付之阙如，必定会为研究生阶段的学习带来相当困难；另一方面，本科生中也不乏具有创新潜能的科研人才，这也必然需要通过写作论文等方式才能崭露头角。如果废除了本科毕业论文，遴选科研人才岂非更成了瞎子摸象。

综上所述，笔者认为，本科毕业论文教学对大学教育而言绝非可有可无，而具有极为重要的价值。