高等学校英语专业本科论文写作中存在的难题剖析

 毕业论文是高等学校人才培养计划的重要组成部分，是本科教学过程中重要的实践教学环节，是培养学生综合运用所学专业知识分析问题、解决问题的教育过程。学生毕业论文的优劣直接决定了学生能否顺利毕业获得学位，从某种意义上来说，也反应了一个学校英语专业的教学质量。因此，各院校对毕业论文的写作工作都非常重视。但是，在实际的写作过程中，英语专业本科毕业论文中却存在一些普遍性的问题，本文分析了造成这些问题的原因并提出了一些可行的解决方法。

一、本科论文写作中存在的问题

1．选题不恰当

选题时毕业论文写作中应首先考虑的问题。好的选题是论文写作能够顺利完成的第一步。很多学生往往在没有搜集整理相关文献资料的前提下盲目选题，结果导致选题大或过小。选题太大，学生难以驾驭，很难在较短的时间内在有限的篇幅内把论点阐述清楚。选题太小论文达不到在规定的字数。此外，学生的选题重复率很高，缺乏新意。

2．论文各部分内容不合规范

大部分学生的摘要写作都存在一定的问题。很多同学不会写摘要，所写的摘要不能反映论文的主要内容。部分摘要只是对选题的背景知识、先关历史及发展等进行了大篇幅的介绍，并分析了论文各构成部分的主要内容，而对学术论文摘要写作的基本要素，如研究的方法、研究的目的、研究的意义以及结果都未重点提及。论文主体部分论点不明确，很多学生就是罗列所参考的材料和别人的观点，而没有深入的去研究参考材料进而提出自己的观点。

3．抄袭现象屡禁不绝，机器翻译

很多学生在完成论文的这一时期内还要面临其他的事情，如考研、找工作等，学生在精力和时间上投入不足，部分学生甚至无心做论文。为了能够顺利毕业，部分学生在网上下载资料或买相关的参考书籍，粘贴抄袭敷衍了事，更有甚者剽窃他人成果，或抄袭往届毕业学生的论文。还有部分学生由于搜集的资料是中文资料，于是利用一些网络翻译软件翻译全文，造成满篇的语言错误，无法阅读。

二、本科论文写作中存在问题的原因

1．学生主观意识不重视。

一般来说，各院校的论文写作都是从大四第一学期开始，这一时间与研究生入学考试、公务员考试、英语专业八级考试、工作应聘等重要事件的时间有冲突。学生很难静下心来全身心的投入论文的写作。相对于论文写作，学生更重视考验或者找工作的事情，认为论文写作知识毕业前的一个程序，对于毕业和就业无实质的影响，因而敷衍了事。

2．学生语言基本功薄弱，写作能力不强

毕业论文是学生本科阶段最浩大的一项过程，可以检验学生的英文写作水平。虽然学生在之前的基础学习阶段学过英文写作课，但是他们很难把之前学到的写作技巧应用到毕业论文的写作中来，学生的论文中会出现大量的语法错误，行文缺乏连贯性、逻辑性和整体性。给指导老师修改论文带来很大的困难。

3．指导教师把关不严

由于近年高校扩招，每年毕业的学生人数激增，导致论文指导教师人数少，毕业学生多，这样每位老师都得多带几名学生，但同时指导教师还担负着繁重的教学工作，所以每位指导教师投入到论文指导工作中的时间和精力不够。另外由于毕业论文涉及面广、专业性强，并非所有的指导老师都具备指导论文的能力。

三、解决方法

1．增设学术论文论文写作辅导课程，引导学生较早关注论文写作。

在大三第二学期或者大四第一学期开设毕业论文写作课，针对学生在毕业论文写作中出现的问题进行指导。通过该课程的引导，可以让学生知道如何去选题，如何去查阅相关的文献资料，使得学生明确论文写作的基本程序，从理论上掌握撰写论文的要求和过程，指导学生如何写摘要、引言、主体、结束、致谢、参考文献等论文的主要部分。引导学生在二、三年级时就了解关注毕业论文写作，使得学生可以把平时的课程论文或者是自己感兴趣的话题和之后的毕业论文联系起来，为今后的毕业论文写作早做积累和准备。

2．加强选题和开题工作

指导学生选择与专业学习相关的研究题目，避免选择已被很多人写过而且很难写出新意的选题，可把选题和实际生活相结合，与时俱进，既能避免陈旧选题，而且具有实用性有研究的价值。

3．加强指导教师的自身素质，加大论文工作的管理力度

注重对毕业论文指导教师的培训工作，通过讲座等形式，提高教师指导毕业论文的能力和水平。进一步强化教师责任心，强化学生从事论文写作工作的自觉性。提高指导教师和毕业生对毕业论文重要性的认识，提高他们的努力程度。毕业论文是学生在毕业前完成的一项重要的工作，但在毕业论文的写作过程中确是存在一些普遍的问题，应该引起重视。针对这些问题，应该积极的采取有效的措施，从课程的设置、教学的管理以及师资的配备等方面为学生毕业论文工作的顺利进行创造条件，使学生能够顺利完成毕业论文的写作，培养学生独立研究的能力，合格毕业。