使用论文检测系统研究医学学位论文中存在的问题

通过论文检测系统检测以后发现2011年某医科大学博士论文39篇，硕士论文198篇。在被检测的论文中，绝大多数的学生都能自觉的尊守学术规范，不抄袭，但我们分析发现出容易出现文字复制的位置主要有：
①前言与讨论；②材料方法；③参考文献。文字复制的形式主要有：①作者在论文中将他人文献中的内容以段落或句子的形式在论文中使用，但不标注文献来源。② 参考文献引用不当以及一些其他问题。

学位论文是研究生培养的最终成果，是对培养全过程学术行为的反应。近年来，学术行为不端受到广泛关注，媒体也曝光论文抄袭等一些典型的学术不端行为，在全社会弓{起极大的震动和影响。学位论文学术不端行为检测系统，就是在此背景下产生的，是检测和遏制学术不端行为的一种子段，虽然还没有全国统一的检测标准，但是通过检测无疑可以发现论文中存在的一些问题，能够为改进研究生培养提供一些参考。

一、学术不端行为的定义与涉及范围

(一)学位不端行为的定义。

国家科技部第1I号令《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》中对学术行为不端的定义是：违反科学共同体公认的科研行为准则的行为，包括：

(1)在有关人员职称、简历以及科研基础方面提供虚假信息；

(2)抄袭、剽窃他人科研成果；

(3)捏造和篡改科研数据；

(4)在涉及人体研究中，违反知情同意、保护隐私等规定；

(5)违反实验动物保护规范；

(6)其他科研不端行为。

(二)学术不端行为涉及的范围。

学术不端行为涉及到学术活动的全过程，包括研究、出版、研究项目申报、研究成果鉴定、人员职称评定、博士、硕士研究生的培养等诸多环节。

二、对学位论文把关的传统方式

在TMlE 系统使用之前，对学位论文的把关主要依靠研究生导师，导师所在院系和学科也负有审查责任，主要包括开题报告、原始实验数据记录、结果分析，论文撰写，论文交流和论文评阅等环节，依靠的手段主要是导师及导师小组的专家依靠查阅现有文献、审阅沦文、在网络中检索关键词等方式进行，工作繁琐而且效率低下，很难控制论文巾出现的学术不端行为，及时发现了也很难收集到充分的依据，对问题的定性和处理不能提供足够的支持。

三、利用TMLC系统研究医学学位论文中存在的问题

(一)研究对象。

研究对象是201 1年某医科大学毕业的39篇博士论文和990篇硕士论文，对博士论文全部进行检测，从硕士论文按照2o％的比例对各专业进行分区多级随机抽样，抽取198篇硕士论文进行检测。

(二)研究方法。

利用“学位论文学术不端行为检测系统”将样本中的论文中进行检测，下载检测结果并使用sPss12进行统计学分析。

(三)结果。

1．博士和硕士论文的比较。检测结果姥示，文字复制比璺丁E偏态分布，博士和硕士论文的文字复制比分布的峰值均在在10％．20％之间，文字复制比越高频数越低(图1)，经列联表资料的 。检验，显示博士论文和硕士论文文字复制比构成比差别不具有照著性(P=0+098)。

2．不同专业论文的比较。图2可见，大部分专业硕士论文的文字复制比均落在低于30％ 区间，30％．50％ 区间的论文大半为临床医学专业，其次是口腔医学，落在这个 间的专业还有药学、生物学、公共卫生与预防医学和公共管理专业，高于50％的专业有临床医学和药学，其中临床医学占了绝大多数，以高于50％为超离比例复制标准，经四格表校正卡方检验，临床专业与j#临床专业的差别具有显著性(P=0．03)。

3．校外导师和本部导师指导的论文比较。经列联表资料的 0检验，显示校内外导师知道的论文在文字复制比构成上差别不具有显著性。

4．文字复制出现位置和形式。第一，前言和讨论。这两个部分对作者的写作功力以及对整体科研事实的认知能力提出了较高的要求，它不但要求作者对自身的研究进行明确的表述，同时还对作者在写作的条理性方面和对相关研究的整体把握方面均提出较高的要求。因此，部分作者常出现整体文字抄袭，包括抄袭别人的和自己以往已公开发表的论文。在这种情况下，较大部分作者并不著录参考文献。即使著录了文献来源，引用的不是别人的结果，而是描述性语言，也视为“抄袭”，因为科学界同样认为语言也是原始创作的一部分。另外，还需要引起注意的是“自我抄袭”现象。目前这种现象并没有引起人们的更多关注。事实上，对于作者而言，其再次创作的论文，应有其新的论点和论据，在新发表的文章中，不应再次出现没有一点改变的大段文字复制品，虽然这段文字确实是由作者原创的。第二，材料与方法。由于科学研究的特殊性，一项研究中免不了使用已经成熟的方法，甚至材料也与以往的相同，这样的霞复原则上是允许的。但在方法的叙述上必须明确注明文献来源，如果J埘方法略有改进，还应将改动的部分用文字清晰叙述。第三，参考文献。由于参考文献不属于正文部分，专家在把关时给予的重视不够，这一部分的文字复制现象比较莺，表现为：(1)转引。著录格式、著录作者数量等与上下文不符，说明作者没有查原文，只是从别人的文章中转抄过来的。(2)滥弓f。即作者所引的内容在原参考文献中根本没有，说明作者没有看原文，或者是从别处抄来的，从而“以讹传讹”。(3)即作者从参考文献结论中牵强推理出一个推论，只为了给自已的观点找个依据。这样很容易造成歪曲他人观点的恶果。

四、对策和建议

(一)要正确认识TMLC系统的作用。

一方丽，该系统利用网络和数据库中的资源，科学地将作者的文章与数据库中的文献做指纹式的比对和分析，用科学的方法解决了文章中学术不端行为发现难的问题。另一方丽，结合系统的检测结果对文章再进行全面分析至关重要。在文章中虽然可以查出段落、语句或者更多的相同、相似的内容，但这些内容的出现魑在特定的情况下产生的。不能一概定为学术不端行为。同时，这个系统也不是惟一的发现文章中存在学术不端行为的手段，应广泛利用更多的渠道和方法，结合检测系统加强防范。

(二)要加强管理，充分发挥导师的作用。

检测显示，临床专业的硕士论文文字复制现象尤其是大比例复制现象比较严重，这可能和临床专业的导师临床工作比较繁忙，在指导研究生论文上花费的精力相对较少有关，示临床的导师在学位论文的把关卜还需要大下功夫。博士论文和硕士论文在文字复制现象一 虽然总体上没有显著性差异，但是由于硕士论文存在文字复制的论文数量不小，应当弓l起硕士生导师的足够露视。校内外导师指导的论文文字复制比没有显著性差异，但是由于存在对校外导师管理的难度，加大对校外导师的管理，使其作用得到充分发挥。

(三)防范学位论文的学术不端行为，需要各方面的努力。

(1)为了净化学术空间，给大科技人员提供良好的学术环境，教育部发布了《关于加强高等学校学术道德建设的意见》、《关于树立社会主义荣辱观，进一步加强学术道德建没若干意见》等一系列文件。

(2)研究生的学位论文出现学术不端行为，除了和学术浮躁的社会大环境有关外，和学位课程学习任务繁重，从事课题研究时问相对较短，学校的毕业要求以及院系的监控和导师的把关都有关系。

(3)学校应结合自身实际，完善相关的规章制度，既要防止学术不端行为的发生，又要体现出以人为本，服务师生的原则。

五、研究生教育推动了师资队伍的建设商素质人才培养和科学研究都离不开一支优秀的教师队伍。

要建设一流的医学学科，就需要凝聚起一支优秀的师资队伍。我院承担儿科学本科生、八年制及研究生的教学作为保证教育教学质量，儿科学系每年组织教师开展教学研究，积极探索构建研究生教育创新模式，改革教学内容、创颠教学及考核方法，推行师生互动的论坛式教学，激发研究生创新意识，培养学生的科学精神，注重研究生的应用能力、知识搜索能力以及交流能力的提高。医学实验室足医学科学研究的露要阵地，是学科建设的霞要支撑条件，是人才培养的摇篮。我院新生儿疾病重点实验室为卫生部承点实验窜项口，该平台为研究生提供了良好的工作条件、科研环境及学术氛嗣，促进学科建设及人才培养。目前我院在岗导师56名，涉及2个博上点学科，7个硕士点学科。经过研究生教育，使导师的专业知识更加扎实，对学科的前沿知识及最新动态有了更准确的把握。

同时，医院每年在医学教育队伍建设方面专项投入1000万元，加大力度构建一支富有活力的师资队伍。医院还通过多种渠道引进优秀人才，充实学科带头人。并与国内外相关学校、学科联系，邀请专家来院指导工作，聘请世界著名大学和儿童医院，以及复旦大学、中科院等一批优秀研究学者和临床科学家为双聘教授指导工作，广泛的国际合作交流，也给师资队伍带来了新的活力。此外医院积极鼓励青年医师报考硕士、博士研究生，近十年先后141名职工在职攻读硕士、博士学位，有30余名教师赴美国、英国、德国、加拿大、香港等著名的研究所及重点实验室进行博士后研究工作，有101名学科带头人及技术骨干赴美国、英因、加拿大等儿童医院进行为期半年以上的专业进修。通过高层次的、贴近学科发展前沿的科研经历开拓视野，培养和锻炼一批高水平科研人才，补充到师资队伍中。

学科建设和人才培养是医院现代化建设的主要成分，任何时候都能等闲视之。通过研究生教育，带动人才培养，为学科发展培养了高层次的创新人才，并建设了科研梯队，形成了较强的 资队伍，促进学科建设和发展，增强医院发展的核心竞争力。