三议如何正确看待“论文检测”

为了加强高校学生学位论文质量的管理工作，防止抄袭行为的发生，从2009年开始，国内高校陆续开始使用“学术论文不端行为检测系统”，对毕业生的学位论文进行检测，但这一举措也遭遇了对策，网上专门查找论文复写率的“论文检测”销售火爆，各种论文修改“秘籍”也在高校间广为流传。

大学本该是自主学习知识，是思维争锋，让学生提升自我的地方。可是，随着社会经济的发展，就业难的情况加剧，大学扩招使得“精英化教育”变为“大众化教育”。许多大学生读大学就是为混一张文凭，包括现在的许多研究生。这样的动机使得大学成为了闲度生活的地方，而知识的学习成了最不重要的东西，这样的主次颠倒成了大学生没有独立思维，写不出自己的东西，只得靠借鉴完成毕业论文的重要原因。而高校使用论文检测系统来查“抄袭”看似防止了这样情况的发生，督促学生自主完成，实质上，却暴露了如今高校的教育问题，是治标不治本的做法。

学校“查抄袭”原本是为了督促学生好好写论文，却造就了网上“论文检测”软件的红火。学生写好论文，会先在网上检测，不符合学校要求就修改，这就造成了许多学生干脆直接大段引用，再不断修改，直至合格的情况，而有甚者还会为学生提供修改“秘籍”。而在学生中间流传的对付学校检测系统“高招”更是花样百出。这样的局面肯定是和学校的初衷相悖的。然而因为“论文检测”系统在一定程度上的确有成效，因此使用的高校仍是越来越多。笔者认为，实际上，这是高校职能放错位了的表现。

试问，若是一个真正能督促学生学习的大学，还需要如此“检测”地督促学生写论文吗？然而，因为教育的普及，高校扩张，就业难等问题，大学逐渐脱离了原本求知的核心。而随着经济的发展，利益的驱动，加之中国教育一直呈现一种政治化倾向，缺乏独立性，学校、教师的名利思想，使得大学的教育变得急功近利。

中国现有下的教育体制才是导致“论文检测”在一定时期内长期存在的主要原因。大学教育本不该如此“论文检测”，在“论文检测”背后暴露出来的教育体制问题，经济社会下急功近利的问题，才是值得我们反思的。

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