再议如何正确看待“论文检测”

为了加强高校学生学位论文质量的管理工作，防止抄袭行为的发生，从2009年开始，国内高校陆续开始使用“学术论文不端行为检测系统”，对毕业生的学位论文进行检测，但这一举措也遭遇了对策，网上专门查找论文复写率的“论文检测”销售火爆，各种论文修改“秘籍”也在高校间广为流传。

如何来正确看待“论文检测”还要从其起源上来探讨。

我们可以将“论文检测”这一工具分成两种用途：一是教师用于检测学生的论文来使用；而是学生在写完论文后的自检工具。

教师为什么要用“论文检测”来检测学生的论文呢？

随着信息技术的高速发展，大量的数据资源已经数字化，许多高校、科研机构的论文、期刊、书籍已经电子化，这就导致了我们的学生获得这些资料的方式更加快捷，成本更加低廉。这本来是个好事情，可以节省学生用于搜集资料的时间，提高学习效率。但是部分学生在引用别人的成果时疏于标注，更有甚者，直接复制粘贴，将能快速搜集这些数字化的资源当成抄袭手段，甚至抄袭的理由，这就导致国内高校陆续开始使用“学术论文不端行为检测系统”，对毕业生的学位论文进行检测。

学生为什么要用“论文检测”来自检呢？

高校学生在论文写作过程中，不可避免地要引用一些前人的成果和理论，少量合理的引用是允许的。北京航天航空大学的硕士研究生王玲同学不久前通过网上购买的“论文检测”对自己的毕业论文进行了检测。她告诉笔者：“学校规定只要论文与学校检测系统中的文章重复率超过学校规定范围，就会被推迟答辩。”

笔者在采访中了解到，由于很多高校都明确规定，如果检测重复率超过学校规定范围，就会被延迟毕业甚至取消学位。为了能顺利通过学校的检测，一些学生提前想办法对自己的论文进行检测，网上的“论文检测”也因此热卖。

教师使用“论文检测”来检测学生的论文和学校有关论文管理的规定进行综合后也就自然激发了学生要通过“论文检测”和“秘籍”来应对，有需求就有市场，于是“论文检测”火了！
我们来分析一下“论文检测”还没有产生前的论文审核情况。学生撰写的论文由导师和论文评阅专家做出评判，从而保证学位论文的学术水平，预防学位论文写作中出现的一些学术不端行为，也就是讲论文 “把关人”的角色是导师和论文评阅专家。

“论文检测”对于教师来讲不能替代论文评委老师们的“把关人”的角色，其仅仅是一种检测工具，这种工具的使用仅仅是为了降低教师的劳动程度，提高教师的审核效率，所产生的参数也只是教师在论文把关时的参考数据，不能作为硬性指标。有些论文即使通过学校的“论文检测“，论文评委老师觉得仍存在抄袭现象或者其他问题，也应该拒绝通过；而有些论文即使通不过学校的“论文检测”，论文评委老师觉得不存在抄袭现象或者其他问题，也应该通过。

“论文检测”对于学生来讲更像是一把双刃剑，学生用好软件，提高论文质量是好事儿；如果仅靠利用软件规避作弊，那就得不偿失了。

“论文检测”的热卖，不能完全谴责软件供应商，他们只是顺应了商业发展。如果这些商家为学生如何降低论文重复率出一些馊主意，这不是帮学生而是害学生，助长了学术风气不正。其次，学生的这种行为背离“论文检测”的初衷，没有从如何提高自己论文的学术价值下工夫，这也反映了有些学生在做学问时不投入，不具备基本的学术研究能力，无法写出合格的学位论文，只好铤而走险，通过歪门邪道获得毕业证。

“论文检测”本身没有错，错在商家在热卖“论文检测”时奉上的五花八门的“秘籍”。有关专家认为，“论文检测”能够方便快捷地检测出论文复写率规定的“度”，的确能在一定程度上减少学位论文的抄袭现象，但从现实情况来看，要从根本上遏制论文作假还需要导师的认真指导、论文评阅专家的严格把关，以及学生的诚信自律。

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